【讲座回顾】|哲学学院邀请复旦大学刘畅老师做学术讲座

电子游戏的现象学

2025年12月6日，我校特邀复旦大学哲学学院青年研究员、德国弗莱堡大学哲学博士刘畅老师来到内蒙古大学，在玉泉校区做题为《电子游戏的现象学》的专题讲座。哲学学院周振权老师主持本场讲座。

刘畅老师以现象学视角来考察玩家的互动游戏体验和电子游戏在游玩体验中的被给予性模式。刘畅老师以“自下而上”的研究路径来分析电子游戏的现象学：既不直接借用或套用其他研究领域的现成概念和研究课题，也不预设一个对游戏本身的一般性定义，而是要挖掘游戏体验和电子游戏被给予性中的复杂维度，从一开始就揭示它本身的丰富性，以期为后续的理论建构提供可理解性的根源。

讲座伊始，刘老师首先对什么是现象学及其方法、核心概念等展开阐释：现象学作为由胡塞尔开创的哲学传统，其核心是严谨考察第一人称视角下的意识经验与世界的被给予性。它通过本质还原与先验还原等方法，致力于为诸科学提供基础。现象学认为，所有意识活动都具有意向性——即总是指向某物并赋予其意义，这为我们理解玩家与游戏世界的互动关系提供了关键概念。

刘老师随后对电子游戏的游戏体验展开现象学分析。刘老师从四个方面回答了“玩电子游戏是怎样的体验？”这个核心问题，第一，玩家的态度转换，从现象学看，玩游戏并非被动接收，而是一种主动的、具身的存在方式转换。它始于玩家自愿采纳游戏态度，进入一个与日常现实隔离的 “魔圈” 或虚拟现实。

第二，真正的核心体验是一种深度沉浸，其中玩家的身体感知与游戏世界发生耦合，其行动与关注的意义完全投入到虚拟环境之中；第三，这种体验最根本的动态是 “感知-行动耦合”。玩家并非先理解抽象规则再去玩，而是在与游戏界面的实时互动中，形成一个鲜活的、循环的感知-行动模式。游戏设计在本质上就是设计这种独特的耦合模式；第四，玩家并非进入一个预先完成的、完全独立的世界，而是主动地赋予虚拟环境以意义，共同“构成”或“演现”出游戏世界。这个世界以亲身显现的方式存在，但与真实世界存在根本差异：感官模态有限、经验结构受程序设定、交互可能性有边界，并且整体视域是封闭的。

最后，刘老师对电子游戏展开现象学剖析。刘老师指出电子游戏作为一种特殊存在，它从外部物理设备、交互性、侧显方面以及虚拟对象四方面解释了电子游戏其本质是如何通过现象学维度向我们呈现的。

在讲座尾声，周振权老师对刘畅老师的精彩讲座进行了总结并致谢。通过严谨的理论梳理与丰富的案例分析，刘畅老师为在场师生呈现了一场思想深刻、逻辑严密的前沿理论讲座，引发了师生对现象学的深入思考。讲座现场气氛热烈，在互动环节中，与会学生踊跃提问，刘老师也结合自身研究经验作出细致回应。本场讲座在现场师生热烈的掌声中圆满结束，许多同学表示受益匪浅，并期待未来能继续开展此类具有理论深度与现实关怀的学术对话。